11 простых способов побудить вашего ребенка говорить

Несомненно, одним из самых ожидаемых моментов для родителей является наблюдение за тем, как ваш ребенок начинает говорить. Но, конечно, это требует терпения, ведь вы не можете «ускорить шаги»: вам нужно уважать развитие ребенка.

Наталья Саркис, педиатр в больнице Санта-Лючия, Бразилиа / округ Колумбия, и член Бразильского общества педиатрии, отмечает, что приобретение и развитие языка у детей являются частью набора навыков, разработанных в ранние годы жизни. Таким образом, за исключением некоторых проблем со здоровьем, дети обычно начинают произносить первые слова в 12 месяцев и в 18 месяцев могут произнести не менее 6 слов. Через 2 года они составляют предложения, состоящие из 2 слов, а через 3 года - более сложные предложения », объясняет он.

Бруна Брайнер, логопед в Клинике слуховых аппаратов Paraouvir, Бразилиа / DF, подчеркивает, что ребенок, на первом году жизни, уже способен излучать лепет со смыслом и без него. • Ваш ребенок постепенно научится использовать слова для описания того, что он живет, слышит, чувствует и думает по мере того, как прыжки в психическом, эмоциональном и поведенческом развитии завершены. Теперь исследователи знают, что задолго до того, как ребенок пробормотал свое первое слово, он выучил правила языка и понял, как взрослые используют его для общения. С одного-двух лет он начнет формировать предложения из двух-трех слов?, Комментирует.

Хотя это является частью естественного развития ребенка, для нее, чтобы продолжать развивать свои речевые навыки, ее необходимо поощрять. И это можно (и нужно) делать разными способами. Ниже вы можете увидеть, каковы основные рекомендации экспертов.

1. Поговорите с ребенком еще в утробе матери

Бруна объясняет, что разговоры между матерью и ребенком начинают происходить из матки. «С 24-й недели беременности ребенок может слышать / чувствовать сердцебиение и голос матери», - говорит он.

Также читайте: 10 шуток для детского душа

2. Поговорите с ребенком на ежедневной основе

Бруна отмечает, что разговоры в постнатальном периоде дают ребенку среду обучения, такую ​​как: «возможность подражания, визуальный анализ, который делают младенцы (где мы позиционируем артикуляторы« как губа и язык »и то, как мы говорим) (с вибрацией голосовой складки или без нее). Этот сдвиг между говорящим и затем говорящим ребенком также является признаком обучения перед лицом стимуляции. Простые разговоры об уходе за ребенком могут обогатить и определить развитие этого ребенка », - говорит он.

3. Назовите действия

Наталья подчеркивает, что разговор с ребенком должен быть активным и постоянным. Опекун должен в устной форме выразить действия, в которые вставлен младенец. Например, во время кормления опишите ребенку, что он ест и какую посуду он делает?

Фразы типа: «Какой восторг принять эту ванну, а?» Теперь вы ложитесь спать? Они также являются примерами. «Присвоение имен повседневным вещам ребенка даст ему доступ к словарному запасу, который в конечном итоге позволит формировать все более сложные, четко выраженные и полные предложения», - говорит Бруна.

4. ассоциируйте слова с быстрыми движениями

Логопед Бруна объясняет, что первая часть языкового развития будет через повторение слов. А первые обычно ассоциируются с другими моторными навыками, такими как: «Да» и? нет? с движением головы, например?

Поэтому стоит делать ставки на каждый день: всякий раз, когда вы говорите «нет», качайте головой «нет»; и всякий раз, когда вы говорите «да», двигайте его вверх и вниз в положительном знаке.

Читайте также: Понимание скачков развития ребенка и скачков роста

5. Назовите предметы, части тела и все

Бруна отмечает, что стимулом для усиления речи является повседневная деятельность. Игра, смена подгузника или осмысленная ванна могут быть богатыми возможностями между семьей и ребенком. Например: «Давай помоем ТУБУ!», А покажи ребенку, где ступня? Это заставляет ребенка ассоциировать слово «Foot» а часть твоего тела - пример.

Поэтому именование предметов, частей тела, имитация звуков животных являются фундаментальными стимулами в развитии речи. Некоторые исследования показывают, что дети, с которыми родители много разговаривали в раннем детстве, имеют более высокий IQ, - комментирует логопед.

Наталья подчеркивает, что родители и / или опекуны должны активно общаться с ребенком в контексте, описывая, что они делают. Как, к примеру, сказать «Будет ли мама приносить книгу / игрушку»? и сразу после речи наведите предмет, передавая его ребенку? », - говорит он.

«Каждый раз, когда мы вербализируем действия, которые выполняются совместно с детьми, или когда мы связываем имена с объектами, мы способствуем приобретению новых слов и развитию языка», - говорит педиатр.

6. Различные голосовые тона при разговоре

Тон голоса, который говорят воспитатели с ребенком, также имеет значение. • Родители и / или опекуны должны знать интонацию голоса при разговоре с детьми. Благодаря голосу, дети учатся правильно выражать свои мысли, могут распознавать чувства и расшифровывать эмоции », подчеркивает Наталья.

Читайте также: 10 тел женщин после беременности для вас, чтобы наблюдать, восхищаться и уважать

Бруна подчеркивает, что эмоции свойственны тону голоса. Чувства, такие как радость, гнев или грусть, легко воспринимаются ребенком, и если это чувство не создает утешения, оно не будет воспринято хорошо. То, как человек разговаривает с ребенком, вызывает у него чувство привязанности, но по мере взросления ребенка необходимо адаптировать способ речи », - говорит он.

7. Пой для малыша

Пение очень позитивно в развитии языка и речи. Это действие обеспечивает доступ к ритму, лексике и интонации, которые являются частью процесса овладения языком. Кроме того, детские песни наполнены смыслом: номинациями, движениями, повторениями и заразительным ритмом, который способен проникать в другие мозговые пути, тем самым улучшая фиксацию этого контента? », Подчеркивает логопед Бруна.

Наталья также объясняет, что пение для ребенка или с ребенком стимулирует его внимание и память, развивает язык и другие навыки. «Детские песни обычно имеют повторяющуюся структуру, более медленный темп и простой, знакомый словарный запас, обеспечивающий идентификацию и лучшее понимание языка», - говорит педиатр.

8. Читайте истории для ребенка

Для Бруны чтение является одним из самых богатых моментов, которые могут быть предложены детям. Когда мы читаем ребенку, мы предлагаем ей возможность новых слов, правильного произношения и доступа к воображению, что принесет ей богатый опыт слушания и, следовательно, больше аргументов и инструментов для речи. Развитие памяти и интеллектуальных способностей поддерживают развитие речи и привносят вкус к чтению?

Наталья отмечает, что чтение детских книг с помощью рисунков или коротких текстов стимулирует воображение и увеличивает словарный запас ребенка.

Читайте также: 11 фактов, которые показывают, как усердно работают матери, чтобы воспитывать своих детей

«Чтение способствует когнитивному развитию, расширяет словарный запас, пробуждает креативность и сочувствие, а также способствует укреплению связей с родителями и / или опекунами». Чтение, даже с помощью изображений, и рассказывание историй, когда они выполняются в игровой и приятной форме, стимулируют поиск слов и овладение языком. Недавнее исследование показывает, что дети, которые слышат истории, рассказанные родителями и / или попечителями, имеют более высокий словарный запас в течение трех лет по сравнению с детьми, которые не получали этот стимул? », Добавляет педиатр.

9. Игриво

Ребенок учится играть, это факт! Наталья объясняет, что приятные игры способствуют овладению языком, выражению различных чувств, открытию желаний и обобществлению переживаний. «Есть много способов стимулировать речь посредством игры, например, имитировать звуки, которые издает ребенок, прятаться и находить, петь и т. Д.», - говорит он.

Бруна отмечает, что первые возможные моменты диалога будут именно в игре. Каждый новый словарь будет использоваться в качестве основы для доступа к новому обучению. Названия пьес, театра, марионеток - примеры игровых действий, которые помогут в овладении речью. Важен ли каждый стимул?

«Разговор с ребенком должен быть чем-то, что приносит комфорт и благополучие, но мы должны создать в них потребность в этом действии», - добавляет логопед.

10. Поощряйте жизнь с другими детьми

Взаимодействие и социализация с другими детьми стимулируют речь детей. «Совместная жизнь позволяет имитировать звуки, приобретать новые слова и повторять других», - говорит Наталья.

Бруна отмечает, что ребенок, который живет с другими (кто говорит), понимает в повседневной жизни, как облегчает речь. • Ребенок должен чувствовать необходимость говорить, чтобы он действительно проявил волю и развил речь.Предлагая все, не говоря ни слова, ни пытаясь быть понятым, например, просто указывая, порождает поведение, противоположное необходимости говорить? », - говорит он.

• Говорить за ребенка, придавая сложное значение нескольким звукам или плохо сформулированной речи, создает у ребенка утешение, которое поддерживает поведение, не говорящее или говорящее неправильно. Должны ли мы обеспечить среду с правильными речевыми моделями и их потребностью, чтобы вызвать любопытство в обучении для детей? », - говорит логопед Бруна.

11. Использование синонимов

Когда ребенок находится в фазе задавания вопросов, например, что это? или «как это называется», пожалуйста, дайте более одного ответа, используя синонимы, когда это возможно: например, «это машина или машина».

Такое отношение заставляет ребенка постепенно пополнять свой словарный запас.

Но очень важный совет - иметь терпение и уважать время ребенка? Конечно, всегда следует помнить о его правильном развитии, в соответствии с рекомендациями педиатра.

Родители и педиатры должны быть осведомлены об эволюции языка на первом году жизни и последующем формировании предложения на втором году. Возможны задержки или отсутствие языка, и они не всегда имеют одинаковое происхождение. Поэтому уход за детьми с этими характеристиками должен выполнять квалифицированный специалист для индивидуального диагноза и лучшего разрешения? », - подчеркивает педиатр Наталья.

Бруна подчеркивает, что первый год жизни ребенка будет первой ступенью для создания смысла звуков, издаваемых ею. После этого эти болтовни должны принять форму и значение. Дети с проблемами слуха перестают болтать примерно через шесть месяцев, что может быть признаком необходимости оценки. В возрасте пяти лет, физически, у ребенка есть все инструменты для испускания всех фонем, но существует порядок обучения, который необходимо соблюдать. Поэтому время развития каждой возрастной группы должно сопровождаться признаком задержки речевого развития ребенка, который должен сопровождать ребенка для оценки слуха и языка, поскольку изучение речи напрямую связано со способностями ребенка. потеря слуха у ребенка? То есть, если она слушает, она подражает, произносит и учится ?, заканчивает логопед Бруна.

Теперь вы знаете, что можно и нужно стимулировать речь ребенка, и может ли это быть сделано в основном посредством повседневной беседы, музыки, чтения и игры? Важно также, что это делается легко, всегда уважая время ребенка!

3 Легких Способа Свистеть с Помощью Языка (April 2024)